quinta-feira, 10 de abril de 2014

Atividade valendo 4ª nota 3º ano C

Acessar os links e resolver as questões indicadas. Lembrando que os cálculos ou explicações são obrigatórios!

ENEM  - Todas as questões:  
https://dl.dropboxusercontent.com/u/55973481/Eletrodin%C3%A2mica.pdf



DDP, POTENCIA E ENERGIA ELÉTRICA - Apenas as questões 01, 02 e 09:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/55973481/DDP%2C%20Pot%C3%AAncia%20e%20Energia%20El%C3%A9trica.pdf



RESISTORES - Apenas questões 03, 05 e 06:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/55973481/Resistores%202.pdf



ASSOCIAÇÃO DE RESITORES - Apenas questões 03, 04 e 05.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/55973481/Associa%C3%A7%C3%A3o%20de%20resistores.pdf




A atividade pode ser feita com até 5 pessoas em folha de ofício ou almaço. Se preferir fazer sozinho não há problema.

 Um dos critérios de avaliação é a organização.

No próximo bimestre teremos atividades diferentes. Esse foi corrido e por isso não deu pra fazer coisas mais legais, mas no próximo vocês e os 2º anos são prioridade.

A data de entrega é, no máximo, terça feira dia 14.

Uma dica: Formem os grupos online e dividam as questões e depois juntem os resultados. É mais fácil.

Evitem copiar as questões das outras equipes; estudem juntos. Essa matéria será cobrada ao longo do ano ainda, então vale a dica.

Atividade para quarta nota 2 ano

Acessar o link abaixo e escolher 10 das 17 questões. Lembrando que os cálculos ou explicações são obrigatórios!
  
https://dl.dropboxusercontent.com/u/55973481/Calorimetria%20-b%C3%A1sico%20-%202013.pdf

A atividade pode ser feita com até 5 pessoas em folha de ofício ou almaço. Se preferir fazer sozinho não há problema.

 Um dos critérios de avaliação é a organização.

No próximo bimestre teremos atividades diferentes. Esse foi corrido e por isso não deu pra fazer coisas mais legais, mas no próximo vocês e o 3º C são prioridade.

A data de entrega é, no máximo, terça feira dia 14.

Uma dica: Formem os grupos online e dividam as questões e depois juntem os resultados. É mais fácil.

Evitem copiar as questões das outras equipes; estudem juntos. Essa matéria será cobrada ao longo do ano ainda, então vale a dica.

NEED FOR SPEED... TIME AND SPACE - FORMULÁRIO

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O FORMULÁRIO DA ATIVIDADE

sexta-feira, 14 de março de 2014

CARTELAS DO JOGO "O MESTRE DA HISTÓRIA" - 1º D - PROFª ANA FLÁVIA

ORIENTAÇÕES


  1. Faça o download dos arquivos.
  2. Veja as perguntas, faça sua pesquisa e preencha as repostas corretamente. 
  3. Tome cuidado para não deformar as cartelas-resposta. Preencha-as com a quantidade de letras adequada.
  4. Recorte as cartelas cuidadosamente. Use tesoura sem ponta.
  5. Use cartolina como suporte das cartelas. Cole a cartela-pergunta na frente e a cartela-reposta no verso do cartão. Faça o cartão um pouco maior que as cartelas do arquivo.
  6. IMPORTANTE: Depois de confeccionar suas cartelas, reúna sua equipe e treine bastante até aprender todas as respostas!!! SEJAM OS CAMPEÕES!
  7. Não esqueçam de levar as cartelas no dia da competição (28/03).


CARTELAS PARA PREENCHIMENTO E RECORTE


CARTELAS PARA MICROSOFT WORD

CARTELAS PARA BROFFICE WRITER

segunda-feira, 17 de fevereiro de 2014

ATIVIDADE DE HISTÓRIA - 1º ANO - 1º BIMESTRE - 2014 - PROFESSORA:ANA FLÁVIA.



ATIVIDADE DE HISTÓRIA - 1º ANO - TURMA D - 1º BIMESTRE - PROFESSORA ANA FLÁVIA

ORIENTAÇÃO:
Os alunos de cada turma devem formar duplas com o intuito de realizar a atividade proposta abaixo.
A atividade deve ser entregue em folha de papel almaço ou ofício, manuscrita e legível.
Data de Entrega:
1° ano Turma D : dia 28/02/14 Horário: da aula.

1)Como vimos, a História enquanto conhecimento humano, possui muitas especificidades. Para o historiador francês Marc Bloch, por exemplo, a História é a “ciência dos homens, no tempo”. Mas o que será que as pessoas comuns pensam a respeito da História? Para saber se existem semelhanças ou diferenças entre essas concepções, realize com os colegas uma pesquisa.

Veja o ROTEIRO:
· Faça uma pesquisa com 04 (quatro) pessoas, perguntando-lhes: “O que é História?”.
· Liste as respostas, colocando as iniciais dos nomes das pessoas entrevistadas,a idade e a profissão.

Agora, responda:

a) Compare-as. As respostas que vocês obtiveram são parecidas? Há elementos que aparecem em todas as respostas? Quais são eles?
b)E para vocês o que é história?
c) Compare as definições dadas pelas pessoas que vocês entrevistaram com a definição de História de Marc Bloch. Quais são as semelhanças e as diferenças entre elas?





d) Agora que vocês realizaram a pesquisa e assistiram ao vídeo façam uma reflexão e escrevam sobre a importância do registro e estudo dos fatos históricos para a compreensão da sociedade atual.


2)Para não cometer o erro do anacronismo, isto é, interpretar o passado com valores atuais, o historiador deve historicizar a fonte histórica e os conceitos que utiliza para analisá-la. O texto a seguir, por exemplo, historiciza o conceito de cidadania. Leia-o.

Cada um de nós tem sua história, que começa muito antes do momento do nascimento e antes mesmo do nascimento de nossos pais. Carregamos as vivências de toda a nossa família e, por extensão, de toda humanidade. Isso também acontece com a realidade em que vivemos: o mundo de hoje é resultado de uma longa trajetória, de ideias, avanços, retrocessos, perdas e conquistas que se sucederam ao longo de milênios.
A noção de cidadania não ficou de fora. Cumpriu uma trajetória longa: surgiu na Grécia antiga e foi ganhando o mundo, transformando-se, ampliando-se, amadurecendo e tomando diferentes acepções, de acordo com o momento e o lugar.
A compreensão do que é cidadania, portanto, esteve (e está) absolutamente condicionada aos costumes e à estrutura política, econômica, social e religiosa vigente. Os grupos que gozavam dos direitos podiam ser, conforme a época, o dos militares, dos nobres, dos religiosos, dos comerciantes ou dos donos de terras. Inexistia [na Antiguidade] o princípio de igualdade para todos, tal como o conhecemos hoje. Mesmo entre os “não cidadãos”, os escravos, havia heterogeneidade. Um escravo da Antiguidade, por exemplo, podia ser das mais diferentes nacionalidades e tipos físicos – eram sobretudo prisioneiros das terras conquistadas – e sofrer mais ou menos diretamente com a falta de direitos. Já no século XVII, os escravos eram essencialmente negros africanos, e o tráfico negreiro era uma atividade comercial como outra qualquer – das mais rentáveis, aliás – em grande parte do continente americano colonizado por europeus.
Esses exemplos nos convidam a refletir sobre nossa condição de cidadãos hoje. Conhecer os capítulos mais antigos dessa história, como numa viagem dentro de uma máquina do tempo, nos ajuda a compreender nosso papel nela agora e, se não garante que não cometeremos erros, nos dá pistas para que possamos nos perguntar (e responder): Como me relaciono no mundo em que vivo? Sou de fato cidadão no meu tempo?
Ana Cristina Pessini (Ed.). Como exercer sua cidadania. São Paulo: Bei Comunicação, 2003.p.138. (Entenda e aprenda).

Agora responda:

a) De acordo com o texto, o mundo atual tem alguma relação com os acontecimentos do passado? Explique.
b) O que o texto afirma sobre a noção de cidadania?
c) Qual a diferença entre a escravidão na Antiguidade e a escravidão no século XVII?
d) Como vocês se relacionam no mundo em que vivem? Vocês se consideram cidadãos de seu tempo? Justifique a(s) resposta(s).

sexta-feira, 14 de fevereiro de 2014

ATIVIDADE DE HISTÓRIA - 2º ANO - 1º BIMESTRE - 2014 - PROFESSORA:ANA FLÁVIA.

ORIENTAÇÃO:
Os alunos de cada turma devem formar trios com o intuito de realizar a atividade proposta abaixo.
A atividade deve ser entregue em folha de papel almaço ou ofício, manuscrita e legível.
A imagem ou o desenho produzido para questão nº 02 deve conter as dimensões de 640x 480.
Data de Entrega:
2° ano Turma A : dia 28/02/14 Horário: da aula.
2º ano Turma B : dia 24/02/14 Horário: da aula.
2º ano Turma C : dia 24/02/14 Horário: da aula.

ATIVIDADE

1. A Constituição brasileira estabelece que as terras ocupadas tradicionalmente pelos povos indígenas pertencem à União e apenas eles têm direito ao usufruto dessas terras, que constituem cerca de 13% do território brasileiro.
Apesar disso, vêm ocorrendo conflitos em torno de terras indígenas e vários interesses econômicos.
Reúna-se a seu grupo (03 alunos) e, juntos, pesquisem e debatam as seguintes questões:

  • Qual a importância de reservar grandes extensões de terras para essas comunidades?
  • Como isso se choca com os interesses de grupos econômicos e de comunidades não indígenas?
  • Se as reservas fossem reduzidas, a cultura indígena estaria ameaçada?
  • Assista ao vídeo (inteiro) observando o relacionamento existente entre as noções de justiça e propriedade.

Tendo em mente essas questões e as reflexões do trio, elabore um texto ressaltando a opinião do grupo sobre o tema "Essa terra é minha: a quem pertence de direito?"

OBS: O texto deve conter no mínimo 20 linhas, atentando as normas de coesão e coerência, ortografia e elementos exigidos para a redação do ENEM ( Tese, pelo menos 02 argumentos e uma proposta de intervenção social)


2.O confronto observado entre os espanhóis e as populações nativas do continente americano costuma ser apontado por historiadores como um dos exemplos mais dramáticos de choque entre povos de culturas diferentes. Em 20 de outubro de 2005, a Conferência Geral da UNESCO aprovou a Convenção sobre a proteção e  promoção da diversidade das expressões culturais. Esse documento, assinado pela maioria absoluta dos países membros da ONU, tem por finalidade garantir condições para a manifestação das expressões culturais e da diversidade entre os povos e aprofundar intercâmbio entre as nações.
Suponhamos agora que vocês precisam escolher uma imagem para divulgar mundialmente essa Convenção.
Qual seria a sua escolha?
Selecione uma imagem ou faça um desenho, explicando os motivos de sua escolha.

OBS:Para esclarecer qualquer dúvida em relação a Convenção, Leiam: Texto na íntegra.

Bom trabalho.Professora Ana Flávia.

terça-feira, 4 de fevereiro de 2014

Um dia você aprende que...

Baseado no vídeo "O Menestrel", apresente sua compreensão a respeito dos temas citados acima. Responda nos comentários. Profª Diany