BLOG PATRONATO SAGRADA FAMÍLIA: setembro 2014

terça-feira, 30 de setembro de 2014

EXERCÍCIOS DE LÍNGUA PORTUGUESA - PROJETO GUERREIROS RUMO AO ENEM

COESÃO

CONCORDÂNCIA VERBAL

CRASE

CRASE II

CRASE III

ACENTUAÇÃO I

ACENTUAÇÃO II

ORTOGRAFIA I

ORTOGRAFIA II

COLOCAÇÃO PRONOMINAL

quinta-feira, 25 de setembro de 2014

SIMULADO PROJETO GUERREIROS RUMO AO ENEM - CN E CH

ACESSE O SIMULADO

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segunda-feira, 22 de setembro de 2014

terceiro ano quarto bimestre

ATIVIDADE PARCIAL 4º BIMESTRE – FÍSICA 3º ANO

Deverão ser formados grupos com 6 pessoas que falarão sobre um dos temas descritos a seguir (os temas serão sorteados)

Tema 1: Eletricidade que dá vida – Fenômenos elétricos e a medicina.

Histórico sobre eletricidade;
Personagens mais marcantes (pelo menos 2);
Pesquisar sobre os benefícios da eletricidade no dia-a-dia das pessoas (não precisa ser na medicina – esse é mais geral);
Como a eletricidade afeta o ser humano (efeito fisiológico);
Como funcionam as sinapses;
Pesquisar sobre como a eletricidade pode ajudar na cura ou tratamento de doenças (eletroterapia, eletrocardiograma, eletroencefalograma e outros que a equipe encontrar além de aparelhos). Descrever todos os processos citados (funcionamento e em que ele ajuda).

Tema 2: Física Nuclear – Há bens que são usados para o mal.

Histórico sobre a Física Nuclear;
Personagens mais marcantes (pelo menos 2);
Energia Nuclear: boa ou ruim? (pesquisar sobre seus impactos no meio ambiente e na sociedade – não precisa tratar dos acidentes nesse tópico);
Como funciona uma usina nuclear;
E o Brasil, onde fica? (pesquisar sobre a energia nuclear no Brasil);
A bomba atômica;
Acidentes nucleares e a tragédia de Goiânia.

Tema 3: Eletricidade Atmosférica – os raios caem mais de uma vez em um mesmo lugar?

Como se formam as nuvens?
Thomas Edison e a pipa – descrevendo seu experimento – histórico;
Como surgem as cargas elétricas nas nuvens e por que ocorrem descargas elétricas entre nuvens e entre nuvem e solo?
Funcionamento do para-raios e os cuidados que devemos ter durante uma tempestade?
Os mitos e mitologias sobre os relâmpagos;
Transtornos causados pelos raios;
Raio e avião: como a tecnologia da aviação contorna o problema dos raios?
Raios caem mais de uma vez em um mesmo lugar?

Tema 4: O envio de som e imagem a grandes distâncias – as radiações eletromagnéticas.

O telégrafo e a informação enviada a grandes distâncias;
A indução eletromagnética e o transformador;
Radiação eletromagnética;
As ideias de Maxwell e o campo eletromagnético;
Emissão e captação de ondas eletromagnéticas;
As ondas de rádio não são sonoras;
A captação do som e imagem por uma antena;

Tema 5: O tempo é relativo... então tudo é relativo? – Einstein, Bohr e a Física Quântica

A dilatação do tempo e a contração do espaço;
O paradoxo dos gêmeos;
A relação massa energia na relatividade;
Um corpo negro é mesmo negro? - radiação de corpo negro;
O efeito fotoelétrico;
Telas sensíveis ao toque: como funcionam?
Melhoria na vida das pessoas depois dos estudos da Física Quântica – cite e explique pelo menos 3 processos ou objetos.

O trabalho deve ser entregue no dia 04/11/2014 via e-mail.

A ESTRUTURA DO TRABALHO

Capa;
Sumário (ou índice);
Lista de figuras (caso exista);
Lista de tabelas (caso exista);
Texto;
Referências;

FORMATAÇÃO DO TRABALHO

Margens: 3cm superior e esquerda, 2 cm inferior e direita.
Cor da fonte: preta em todo o trabalho (destaques devem ser feitos em itálico)
Tamanho da fonte do corpo do texto: ARIAL 12 pts
Espaçamento entre linhas: 1,5 para todo corpo do texto
Legendas com fonte ARIAL 10 pts
Recuo de primeira linha dos parágrafos: 2 cm
Paginação (exceto capa e sumário – será ensinado como fazer)
Alinhamento do texto: justificado
Títulos em caixa alta e em negrito.
Subtítulos em caixa alta sem efeitos de fonte.

A CAPA DO TRABALHO DEVE CONTER:

Nome da escola (em caixa alta centralizado) em ARIAL 12 pts
Nome dos componentes da equipe (em caixa alta centralizado) em ARIAL 10 pts
Tema escolhido (em caixa alta centralizado) em ARIAL 12 pts
Disciplinas envolvidas no trabalho

Todos os elementos devem estar em aliamento de corpo de texto justificado (sem preocupações, será ensinado como isso é feito).

REFERÊNCIAS E LEGENDAS

Será explicado em outro documento como serão cobradas e como fazê-las.

COMECEM A PESQUISA O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL. LEMBRE-SE QUE NÃO É SÓ COPIAR E COLAR, estes temas podem ser cobrados no Enem!!!!!!!!!

Não precisam dar muita ênfase a parte matemática, mas ela é sempre bem vinda.

O trabalho não precisa ser muito aprofundado. No máximo 7 laudas.

Ilustrem bem o trabalho.

AINDA TEREMOS UMA PARCIAL. MAS SEM STRESS, ELA SERÁ BEM SIMPLES.

domingo, 21 de setembro de 2014

ATIVIDADE DE 4ª NOTA 3º BIMESTRE – FÍSICA, QUÍMICA, GEOGRAFIA E SOCIOLOGIA (PROF. LEONARDO)

Combustíveis fósseis e fontes renováveis de energia (entrega – 30/09/2014)

Cada grupo com 5 alunos deverá trabalhar com um dos grupos de combustíveis ou fontes de energia relacionados a seguir:

combustíveis fósseis: petróleo, carvão mineral e gás natural;

combustíveis nucleares (geralmente urânio e plutônio);

fontes renováveis: madeira e carvão vegetal;

fontes renováveis: etanol e metanol;

fontes renováveis: energia solar e eólica;

fontes renováveis: hidrelétricas s de marés.

Cada grupo deverá preparar um relatório escrito e uma série de argumentos sobre vantagens e desvantagens da fonte de energia ou combustível escolhido, levando em consideração eficiência energética, custos de produção, facilidade de obtenção, impacto ambiental e social decorrente de sua produção e utilização. Lembrando que para as energias hidrelétrica, de marés, solar e eólica, vocês terão de fazer algumas adaptações ao responder as questões.
Na preparação do relatório, o grupo deverá responder às questões e atender as demandas a seguir:

a) Qual é a origem do combustível ou fonte de energia considerada? Como esse recurso é produzido/extraído? Qual o potencial de uso desse recurso no Brasil e no mundo?

b) Descrevam todas as fases dos processos de obtenção/extração e de produção industrial do combustível ou fonte escolhida. Qual é o impacto ambiental/social de sua obtenção/produção/extração?

c) Qual é o valor energético desse recurso ou dos seus derivados por mol (em termos de variação de entalpia de combustão)? Qual o valor energético em quilo e litro? E em reais (R$)?

d) Descrevam o funcionamento de uma máquina em que esse combustível ou fonte de energia é usado, evidenciando os mecanismos envolvidos na conversão de calor em trabalho (por exemplo, no motor de explosão para gasolina ou álcool, no forno de uma siderúrgica para o carvão vegetal, etc.). Qual é a eficiência dessas máquinas? Quanto calor produzido é desperdiçado?

e) Como está distribuído o consumo dessa fonte de energia ou combustível pelos diferentes países, em termos absolutos e em termos relativos (litro ou quilo de combustível por habitante)? E entre os estados brasileiros?

f) Quais são os principais impactos ambientais e sociais decorrentes do uso dessa fonte de energia ou combustível (por exemplo: em relação ao impacto social, deve-se considerar o problema dos congestionamentos no trânsito das grandes cidades, entre outros)? Que medida tem sido tomadas para minimizar esse impacto? Que outras poderiam ser tomadas?

g) Como o uso dessa fonte de energia ou combustível pode contribuir (ou não) para o desenvolvimento sustentável?

A ESTRUTURA DO TRABALHO