ATIVIDADE EXTRA DE FISICA

Segue atividade a ser feita pelos alunos que faltaram uma nota. Lembrando que essa atividade vale, no máximo, 7 e será somada com o que o aluno já tem e será feita uma média.

A atividade deverá ser entregue até dia 24/09 em folha de ofício ou pautada.

ATIVIDADE DE FÍSICA 1 ANO D

1) (PUC - adaptada) Um carrinho de massa 2,0 kg move-se ao longo de um trilho horizontal, com velocidade de 0,5 m/s, até chocar-se contra um para-choque fixo na extremidade do trilho. Supondo que o carrinho volte com velocidade de 0,2 m/s e que o choque tenha duração de 0,1 s, determine o módulo da força média exercida pelo para-choque sobre o carrinho.

2) Um corpo de massa igual a 3,0 kg e velocidade escalar para direita de 12 m/s na horizontal. Determine a quantidade de movimento desse corpo.

3) (PUC-MG - adaptada) Um corpo de 10 kg está ligado a outro corpo de 2,0 kg através de uma mola comprimida. Ambos estão em superfície de atrito desprezível. Solta-se a mola e os corpos são disparados em sentidos opostos. A velocidade do corpo de 2 kg é 3 m/s. Encontre a velocidade do corpo de 10 kg.

4) (UF-GO - adaptada) Sobre um corpo de massa m = 5 kg, inicialmente em repouso, atua uma força que varia com o tempo, conforme representação no gráfico abaixo. Qual a variação da velocidade sofrida por este corpo, no intervalo de tempo de 2 a 5 segundos?

5) ((VUNESP - adaptada) Um rifle, de 3 kg de massa, dispara uma bala de massa igual a 10 gramas, com uma velocidade inicial de 600 m/s. Encontre a velocidade de recuo do rifle.

6) (UNIRIO) Uma bola de tênis de massa igual a 100 g e velocidade de 10 m/s é rebatida por um jogador, retornando com velocidade de mesmo módulo, mesma direção e sentido contrário. Podemos afirmar que a quantidade de movimento:

a) permanece constante

b) variou de 2,0 x 10 ² kg. m/s

c) variou de 1,0 x 10 ² kg. m/s

d) variou de 1,0 kg. m/s

e) variou de 2,0 kg. m/s

7) Um projétil de massa 5 kg é disparado na direção horizontal, com velocidade de 800 m/s, por um canhão de massa 2000 kg. Determine a velocidade de recuo do canhão.

8) Imagine a seguinte situação: um jogador de vôlei realiza um saque perfeito. Ao realizar o saque sobre a bola, de massa 0,4 kg, o jogador, durante um tempo de 0,16 segundo, aplica sobre a bola uma força de 100 N. Determine o módulo da velocidade da bola imediatamente após a aplicação dessa força.

9) (ESAL) Um objeto de massa 5,0 kg movimentando-se a uma velocidade de módulo 10 m/s, choca-se frontalmente com um segundo objeto de massa 20 kg, parado. O primeiro objeto, após o choque, recua uma velocidade de módulo igual a 2,0 m/s. Desprezando-se o atrito, qual a velocidade do segundo, após o choque?

10) Uma metralhadora dispara seis balas por segundo contra um alvo. A massa de cada bala é 0,003 kg e a velocidade com que sai da metralhadora é de 1000 m/s. Qual a força média para manter a metralhadora na mesma posição?

QUESTIONÁRIO DE FÍSICA PARA QUARTA NOTA - 1º ANO

A partir dos links abaixo responda as questões.

http://www.brasilescola.com/fisica/forca.htm

http://www.alunosonline.com.br/fisica/forcas.html

http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/2013/07/fisica-animada.html

http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/2013/12/cursos-do-blog-eletricidade_18.html

http://tempolivre.umcomo.com.br/articulo/como-funciona-a-bussola-8868.html

http://viagem.hsw.uol.com.br/bussolas.htm
1) As unidades de medida de força comumente utilizadas são:

a) o newton (N) e o metro ao quadrado por quilograma (m²/kg)
b) o quilograma-força (kgf) e o newton (N).
c) o quilograma-força (kgf) e o Mewton (M).
d) o newton (N) e o peso (P)

2) Para medir a intensidade de força existem aparelhos chamados de:

a) newtômetro
b) forçômetro
c) dinamômetro
d) termômetro

3) O que significa a sigla SI?

a) Sigla Internacional de medidas
b) Sistema Interdimensional de números
c) Sigla Interdimensional de física
d) Sistema Internacional de unidades

4) Qual a unidade para força do SI?

a) Newton (N)
b) metro (m)
c) Peso (P)
d) quilograma-força (Kgf)

5) Marque a alternativa que apresenta corretamente tipos de força:

a) Peso, tração, velocidade e gravidade.
b) Tração, atrito, aceleração e peso.
c) Magnética, centrípeta, elétrica e peso.
d) Normal, Elétrica, vetor, grandeza.

6) Qual físico primeiro estudou sobre força?

a)  Galileu Galilei
b) Aristóteles
c) Isaac Newton
d) Nicolau Copérnico

7) Quais os quatro tipos de interações fundamentais, representadas por quatro diferentes forças:

a) força peso, força de atrito, força de tração e força resultante.
b) repouso, 1ª lei de Newton, 2ª lei de Newton e 3ª lei de Newton.
c) a força gravitacional, a força eletromagnética, a força nuclear forte e a força nuclear fraca
d)força de atrito, força de atração gravitacional, forças eletrostática e força magnética.

8) Qual tipo de força mantém a coesão do núcleo atômico?

a) a força gravitacional
b) a força eletromagnética
c) a força nuclear forte
d) a força nuclear fraca

9) Qual tipo de força existe entre partículas eletrizadas?

a) a força gravitacional
b) a força eletromagnética
c) a força nuclear forte
d) a força nuclear fraca

10)  Qual tipo de força produz instabilidade em certos núcleos atômicos?

a) a força gravitacional
b) a força eletromagnética
c) a força nuclear forte
d) a força nuclear fraca

11)  Qual tipo de força é a força de interação entre massas?

a) a força gravitacional
b) a força eletromagnética
c) a força nuclear forte
d) a força nuclear fraca

12)A força de atrito, a força normal e a força de tração num fio são:

a) forças de natureza nuclear forte;
b) forças de natureza gravitacional;
c) forças de natureza eletromagnética;
d) forças de natureza, respectivamente, nuclear forte, gravitacional e eletromagnética.
e) forças de natureza, respectivamente, nuclear fraca, eletromagnética e nuclear forte.

13) Associe a coluna da direita com a da esquerda

I) Força nuclear forte                   A) força com que a Terra e a Lua se atraem

II) Força eletromagnética            B) força que mantém prótons unidos no núcleo atômico

III) Força nuclear fraca               C) força que une os quarks na formação de prótons e nêutrons

IV) Força gravitacional               D) força de atrito

Assinale a opção em que a associação está correta:

a) BI-CI-DII-AIV
b) AII-CI-DIII-BIV
c) DII-AII-BII-CII
d) BIV-DIV-CI-AI
e)BI-CIII-DIII-AIV

14) (UFMT) Em 1947, na Universidade de Bristol (Inglaterra), Cesar Lattes, físico brasileiro, idealizou uma série de experiências que culminou com a descoberta do méson, partícula responsável pela força de interação nuclear forte. Essa força é responsável pela:

a) existência dos núcleos atômicos.
b) atração entre a Terra e a Lua.
c) queima de petróleo.
d) transparência de materiais vítreos.
e) catástrofe do ultravioleta nas radiações de corpos negros.

15) (UFMT) Na Física Contemporânea, todos os fenômenos podem ser descritos pelas quatro Forças Naturais:

• a Gravitacional, que atua entre corpos e partículas que possuem massa.

• a Eletromagnética, que atua entre corpos e partículas que possuem carga elétrica.

• a Nuclear Forte, que atua entre prótons e nêutrons no interior do núcleo dos átomos.

• a Nuclear Fraca, que é responsável pelos processos de transformação de um próton em um nêutron, ou vice-versa.

Assim sendo, uma reação química é uma manifestação:

a) da força gravitacional.
b) da força nuclear forte.
c) da força eletromagnética.
d) da força nuclear fraca.
e) de uma combinação das forças gravitacional e eletromagnética.

16) (UEL-PR) O LHC (Large Hadron Collider), maior acelerador de partículas do mundo, foi inaugurado em setembro de 2008, após 20 anos de intenso trabalho. Sua função é acelerar feixes de partículas, de tal forma que estes atinjam uma velocidade estimada em cerca de 99,99% da velocidade da luz. A colisão entre prótons será tão violenta que a expectativa é de se obterem condições próximas àquelas que existiram logo após o Big Bang.
A primeira missão desse novo acelerador é estudar partículas indivisíveis (elementares) e as forças (interações) que agem sobre elas. Quanto às forças, há quatro delas no universo:

i) a, responsável por manter o núcleo atômico coeso;
ii) a, que age quando uma partícula se transforma em outra;
iii) a, que atua quando cargas elétricas estão envolvidas.
iv) a quarta força é a (a primeira conhecida pelo ser humano).
(Adaptado: BEDIAGA, I. LHC: o colosso criador e esmagador de matéria. Ciência Hoje. n. 247, v. 42. abr. 2008. p. 40.)

No texto, foram omitidas as expressões correspondentes às nomenclaturas das quatro forças fundamentais da natureza, em acordo com a teoria mais aceita no meio científico hoje.

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, os nomes dessas forças.

a) força gravitacional, força nuclear fraca, força eletromagnética, força nuclear forte.
b) força nuclear forte, força eletromagnética, força nuclear fraca, força gravitacional.
c) força nuclear forte, força nuclear fraca, força eletromagnética, força gravitacional.
d) força gravitacional, força nuclear forte, força eletromagnética, força nuclear fraca.
e) força nuclear fraca, força gravitacional, força nuclear forte, força eletromagnética.

17) .(UFSC) Uma bússola aponta aproximadamente para o Norte geográfico porque:

I) o Norte geográfico é aproximadamente o norte magnético
II) o Norte geográfico é aproximadamente o sul magnético
III) o Sul geográfico é aproximadamente o norte magnético
IV) o sul geográfico é aproximadamente o sul magnético
Está(ão) correta(s):

a) II e III
b) I e IV
c) somente II
d) somente III
e) somente IV




18) (Cesgranrio-RJ) a bússola representada na figura repousa sobre a sua mesa de trabalho. O retângulo tracejado representa a posição em que você vai colocar um ímã, com os pólos respectivos nas posições indicadas. Em presença do ímã, a agulha da bússola permanecerá como em:

19) (PUC-MG) Uma bússola pode ajudar uma pessoa a se orientar devido à existência, no planeta Terra, de:

a) um mineral chamado magnetita
b) ondas eletromagnéticas
c) um campo polar
d) um campo magnético
e) um anel magnético

20) A Terra é considerada um imã gigantesco, que tem as seguintes características:

a) O polo norte geográfico está exatamente sobre o polo sul magnético, e o sul geográfico está na mesma posição que o norte magnético.
b) O polo norte geográfico está exatamente sobre o polo norte magnético, e o sul geográfico está na mesma posição que o sul magnético.
c) O polo norte magnético está próximo do polo sul geográfico, e o polo sul magnético está próximo ao polo norte geográfico.
d) O polo norte magnético está próximo do polo norte geográfico, e o polo sul magnético está próximo do polo sul geográfico.
e) O polo norte geográfico está defasado de um ângulo de 45º do polo sul magnético, e o polo Sul geográfico está defasado de 45º do polo norte magnético.

21) Qual o fenômeno que faz a agulha da bússola apontar a direção Norte-Sul?

a) magnetismo
b) bussolismo
c) atração
d) imantação

ATIVIDADES DE FÍSICA - PROFº ANDRÉ - 1º ANO

QUIZ 1

QUIZ2

ASSOCIAÇÃO

CRUZADINHA

terceiro ano quarto bimestre

ATIVIDADE PARCIAL 4º BIMESTRE – FÍSICA 3º ANO

Deverão ser formados grupos com 6 pessoas que falarão sobre um dos temas descritos a seguir (os temas serão sorteados)

Tema 1: Eletricidade que dá vida – Fenômenos elétricos e a medicina.

• Histórico sobre eletricidade;
• Personagens mais marcantes (pelo menos 2);
• Pesquisar sobre os benefícios da eletricidade no dia-a-dia das pessoas (não precisa ser na medicina – esse é mais geral);
• Como a eletricidade afeta o ser humano (efeito fisiológico);
• Como funcionam as sinapses;
• Pesquisar sobre como a eletricidade pode ajudar na cura ou tratamento de doenças (eletroterapia, eletrocardiograma, eletroencefalograma e outros que a equipe encontrar além de aparelhos). Descrever todos os processos citados (funcionamento e em que ele ajuda).

Tema 2: Física Nuclear – Há bens que são usados para o mal.

• Histórico sobre a Física Nuclear;
• Personagens mais marcantes (pelo menos 2);
• Energia Nuclear: boa ou ruim? (pesquisar sobre seus impactos no meio ambiente e na sociedade – não precisa tratar dos acidentes nesse tópico);
• Como funciona uma usina nuclear;
• E o Brasil, onde fica? (pesquisar sobre a energia nuclear no Brasil);
• A bomba atômica;
• Acidentes nucleares e a tragédia de Goiânia.

Tema 3: Eletricidade Atmosférica – os raios caem mais de uma vez em um mesmo lugar?

• Como se formam as nuvens?
• Thomas Edison e a pipa – descrevendo seu experimento – histórico;
• Como surgem as cargas elétricas nas nuvens e por que ocorrem descargas elétricas entre nuvens e entre nuvem e solo?
• Funcionamento do para-raios e os cuidados que devemos ter durante uma tempestade?
• Os mitos e mitologias sobre os relâmpagos;
• Transtornos causados pelos raios;
• Raio e avião: como a tecnologia da aviação contorna o problema dos raios?
• Raios caem mais de uma vez em um mesmo lugar?

Tema 4: O envio de som e imagem a grandes distâncias – as radiações eletromagnéticas.

• O telégrafo e a informação enviada a grandes distâncias;
• A indução eletromagnética e o transformador;
• Radiação eletromagnética;
• As ideias de Maxwell e o campo eletromagnético;
• Emissão e captação de ondas eletromagnéticas;
• As ondas de rádio não são sonoras;
• A captação do som e imagem por uma antena;

Tema 5: O tempo é relativo... então tudo é relativo? – Einstein, Bohr e a Física Quântica

• A dilatação do tempo e a contração do espaço;
• O paradoxo dos gêmeos;
• A relação massa energia na relatividade;
• Um corpo negro é mesmo negro? - radiação de corpo negro;
• O efeito fotoelétrico;
• Telas sensíveis ao toque: como funcionam?
• Melhoria na vida das pessoas depois dos estudos da Física Quântica – cite e explique pelo menos 3 processos ou objetos.

O trabalho deve ser entregue no dia 04/11/2014 via e-mail.

A ESTRUTURA DO TRABALHO

• Capa;
• Sumário (ou índice);
• Lista de figuras (caso exista);
• Lista de tabelas (caso exista);
• Texto;
• Referências;

FORMATAÇÃO DO TRABALHO

• Margens: 3cm superior e esquerda, 2 cm inferior e direita.
• Cor da fonte: preta em todo o trabalho (destaques devem ser feitos em itálico)
• Tamanho da fonte do corpo do texto: ARIAL 12 pts
• Espaçamento entre linhas: 1,5 para todo corpo do texto
• Legendas com fonte ARIAL 10 pts
• Recuo de primeira linha dos parágrafos: 2 cm
• Paginação (exceto capa e sumário – será ensinado como fazer)
• Alinhamento do texto: justificado
• Títulos em caixa alta e em negrito.
• Subtítulos em caixa alta sem efeitos de fonte.

A CAPA DO TRABALHO DEVE CONTER:

• Nome da escola (em caixa alta centralizado) em ARIAL 12 pts
• Nome dos componentes da equipe (em caixa alta centralizado) em ARIAL 10 pts
• Tema escolhido (em caixa alta centralizado) em ARIAL 12 pts
• Disciplinas envolvidas no trabalho

Todos os elementos devem estar em aliamento de corpo de texto justificado (sem preocupações, será ensinado como isso é feito).

REFERÊNCIAS E LEGENDAS

Será explicado em outro documento como serão cobradas e como fazê-las.

COMECEM A PESQUISA O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL. LEMBRE-SE QUE NÃO É SÓ COPIAR E COLAR, estes temas podem ser cobrados no Enem!!!!!!!!!

Não precisam dar muita ênfase a parte matemática, mas ela é sempre bem vinda.

O trabalho não precisa ser muito aprofundado. No máximo 7 laudas.

Ilustrem bem o trabalho.

AINDA TEREMOS UMA PARCIAL. MAS SEM STRESS, ELA SERÁ BEM SIMPLES.

Atividade 4ª nota

Lembrando que os temas serão sorteados.

ATIVIDADE DE 4ª NOTA 3º BIMESTRE – FÍSICA, QUÍMICA, GEOGRAFIA E SOCIOLOGIA (PROF. LEONARDO)

Combustíveis fósseis e fontes renováveis de energia (entrega – 30/09/2014)

1. Cada grupo com 5 alunos deverá trabalhar com um dos grupos de combustíveis ou fontes de energia relacionados a seguir:

• combustíveis fósseis: petróleo, carvão mineral e gás natural;

• combustíveis nucleares (geralmente urânio e plutônio);

• fontes renováveis: madeira e carvão vegetal;

• fontes renováveis: etanol e metanol;

• fontes renováveis: energia solar e eólica;

• fontes renováveis: hidrelétricas s de marés.

2. Cada grupo deverá preparar um relatório escrito e uma série de argumentos sobre vantagens e desvantagens da fonte de energia ou combustível escolhido, levando em consideração eficiência energética, custos de produção, facilidade de obtenção, impacto ambiental e social decorrente de sua produção e utilização. Lembrando que para as energias hidrelétrica, de marés, solar e eólica, vocês terão de fazer algumas adaptações ao responder as questões.
3. Na preparação do relatório, o grupo deverá responder às questões e atender as demandas a seguir:

a) Qual é a origem do combustível ou fonte de energia considerada? Como esse recurso é produzido/extraído? Qual o potencial de uso desse recurso no Brasil e no mundo?

b) Descrevam todas as fases dos processos de obtenção/extração e de produção industrial do combustível ou fonte escolhida. Qual é o impacto ambiental/social de sua obtenção/produção/extração?

c) Qual é o valor energético desse recurso ou dos seus derivados por mol (em termos de variação de entalpia de combustão)? Qual o valor energético em quilo e litro? E em reais (R$)?

d) Descrevam o funcionamento de uma máquina em que esse combustível ou fonte de energia é usado, evidenciando os mecanismos envolvidos na conversão de calor em trabalho (por exemplo, no motor de explosão para gasolina ou álcool, no forno de uma siderúrgica para o carvão vegetal, etc.). Qual é a eficiência dessas máquinas? Quanto calor produzido é desperdiçado?

e) Como está distribuído o consumo dessa fonte de energia ou combustível pelos diferentes países, em termos absolutos e em termos relativos (litro ou quilo de combustível por habitante)? E entre os estados brasileiros?

f) Quais são os principais impactos ambientais e sociais decorrentes do uso dessa fonte de energia ou combustível (por exemplo: em relação ao impacto social, deve-se considerar o problema dos congestionamentos no trânsito das grandes cidades, entre outros)? Que medida tem sido tomadas para minimizar esse impacto? Que outras poderiam ser tomadas?

g) Como o uso dessa fonte de energia ou combustível pode contribuir (ou não) para o desenvolvimento sustentável?

A ESTRUTURA DO TRABALHO

• Capa;
• Sumário (ou índice);
• Lista de figuras (caso exista);
• Lista de tabelas (caso exista);
• Texto;
• Referências;

FORMATAÇÃO DO TRABALHO

• Margens: 3cm superior e esquerda, 2 cm inferior e direita.
• Cor da fonte: preta em todo o trabalho (destaques devem ser feitos em itálico)
• Tamanho da fonte do corpo do texto: ARIAL 12 pts
• Espaçamento entre linhas: 1,5 para todo corpo do texto
• Legendas com fonte ARIAL 10 pts
• Recuo de primeira linha dos parágrafos: 2 cm
• Paginação (exceto capa e sumário – será ensinado como fazer)
• Alinhamento do texto: justificado
• Títulos em caixa alta e em negrito.
• Subtítulos em caixa alta sem efeitos de fonte.

A CAPA DO TRABALHO DEVE CONTER:

• Nome da escola (em caixa alta centralizado) em ARIAL 12 pts
• Nome dos componentes da equipe (em caixa alta centralizado) em ARIAL 10 pts
• Tema escolhido (em caixa alta centralizado) em ARIAL 12 pts
• Disciplinas envolvidas no trabalho

Todos os elementos devem estar em aliamento de corpo de texto justificado (sem preocupações, será ensinado como isso é feito).

REFERÊNCIAS E LEGENDAS

Será explicado em outro documento como serão cobradas e como fazê-las.

COMECEM A PESQUISA O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL. LEMBRE-SE QUE NÃO É SÓ COPIAR E COLAR, HÁ ARGUMENTAÇÕES QUE DEVEM SER FEITAS!!!!!!!!!!

ATIVIDADE DE PESQUISA 1º ANO - FÍSICA - PROFº ANDRÉ

ATIVIDADE DE PESQUISA 1 ANO.

1. Enuncie as três leis de newton.

2. O que é força resultante?

3. Se a resultante de um sistema de forças for zero, temos movimento? Explique.

4. O que significa equilíbrio dinâmico?

5. Defina inércia.

6. Explique o que é um par ação reação.

7. Se para cada ação existe uma reação no sentido contrário, explique por que existe movimento.

8.Qual das alternativas a seguir se relaciona ou é explicada pela 1ª lei da Dinâmica, também chamada lei da Inércia?

I) Uma bola de tênis que, ao receber uma raquetada do Guga, atinge 214 km/h.

II) Num jogo de basquete, a bola ao ser empurrada pelo Oscar, bate no chão e retorna à sua mão.

III) A Ferrari do Rubinho que, ao entrar numa curva em alta velocidade, derrapa e sai da pista pela tangente.

IV) Uma bola que, ao ser cabeceada pelo Rivaldo, muda de direção e sentido entra no gol.

V) Um soco desferido pelo Popó atinge o seu adversário e o manda para o chão.

9. "Se um corpo está submetido à ação de várias forças e essas forças se equilibram, então é certo que o corpo está em repouso". Essa afirmação é verdadeira? Explique.

10. (UFMG) A Terra atrai um pacote de arroz com uma força de 49 N. Pode-se então afirmar que o pacote de arroz:

a) atrai a Terra com uma força de 49 N.

b) atrai a Terra com uma força menor do que 49 N.

c) não exerce força nenhuma sobre a Terra.

d) repele a Terra com uma força de 49 N.

e) repele a Terra com uma força menor do que 49 N.

11. (PUC-RS) Para exemplificar pares de forças, segundo o principio da ação e reação, são apresentadas as seguintes situações:

1. Ação: a Terra atrai os corpos. Reação: os corpos atraem a Terra.

2. Ação: o pé do atleta chuta a bola. Reação: a bola adquire velocidade.

3. Ação: o núcleo atômico atrai os elétrons. Reação: os elétrons movem-se em torno do núcleo.

O par de forças ação-reação está corretamente identificado

a) somente na situação 1.

b) somente na situação 2.

c) somente na situação 3.

d) nas situações 2 e 3.

e) nas situações 2 e 3.

12. (PUC-MG) Abaixo, apresentamos três situações do seu dia-a-dia que devem ser associados com as três leis de Newton.

A opção que apresenta a sequência de associação correta é:

a) A1, B2, C3

b) A2, B1, C3

c) A2, B3, C1

d) A3, B1, C2

e) A3, B2, C1